sample of publications

• articles 

  • Los estudiantes de secundaria y la alfabetización mediática en la era de la desinformación.  Comunicar.  XXX:95-106. 2022
  • Dinámicas de la producción científica española en las revistas de Comunicación en WoS.  Revista Espanola de Documentacion Cientifica.  45:e326. 2022
  • Impacto de las fake news en estudiantes de periodismo y comunicación audiovisual de la universidad Carlos III de Madrid.  Vivat Academia.  1-21. 2022
  • Dinâmicas da produção científica brasileira em revistas da área de Comunicação na Web of Science = Dynamics of Brazilian scientific production in Communication journals in the Web of Science.  Revista Digital de Biblioteconomia e Ciencia da Informacao.  19:e021019. 2021
  • Periodismo en la era de COVID-19: un elogio al tratamiento de las fuentes.  Telos: cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad.  2020
  • Twitter como herramienta de aprendizaje en los estudios de Periodismo: content curators en el proyecto International Journalism Tweet Week.  Estudios Sobre el Mensaje Periodistico.  26:975-987. 2020
  • Nuevas narrativas periodísticas entre la información y la simulación lúdica: los docuwebs y los newsgames = New journalistic narratives between information and playful simulation: docuwebs and newsgames = Novas narrativas jornalísticas entre a informação e a simulação lúdica: os docuwebs e os newsgames.  Palabra Clave.  23:1-26. 2020
  • Rethinking Journalism Education in Spain: The Gap between University Studies and the Labour Market.  European Journal of Social Science Education and Research.  5:61-72. 2018
  • Professional Skills and Profiles in Journalism Demanded by Companies: Analysis of Offers at LinkedIn and Infojobs = Competencias profesionales y perfiles en Periodismo demandados por las empresas: análisis de las ofertas en LinkedIn e Infojobs.  Communication and Society.  31:211-229. 2018
  • Claves en la era de la pospublicidad. El storytelling y la narracion transmediaticas.  Telos: cuadernos de comunicación, tecnología y sociedad.  130-135. 2016
  • La credibilidad de las redes sociales en el ámbito periodístico.  Transinformação.  27. 2015
  • The credibility of social media in journalism.  Transinformacao.  27:165-171. 2015
  • Las bibliotecas nacionales iberoamericanas en la web 2.0.  Encontros Bibli.  19:133-152. 2014
  • Multimedia content production inside the classroom. A teaching proposal for Journalism and Audiovisual Communication students = Producción de contenido multimedia en el aula. Una propuesta docente para alumnos de Periodismo y Comunicación Audiovisual..  Higher Learning Research Communications.  4:122-137. 2014
  • Transmedialidad y ecosistema digital.  Historia y Comunicacion Social.  18. 2013
  • El tratamiento audiovisual de los sucesos en la Web. Un caso de estudio sobre el tratamiento de las noticias de Marta del Castillo en Rtve.es y Telecinco.es.  Doxa Comunicacion.  143-161. 2013
  • Fuentes periodísticas y redes sociales en las noticias de Marta del Castillo.  Estudios Sobre el Mensaje Periodistico.  19:453-470. 2013
  • Reseña de"Periodismo sin información" de F. Ortega, M.L. Humanes, C. Sánchez, L. García y A. Tamarit.  Comunicar.  218-218. 2012
  • ¿Quién soy yo y quién eres tú? ¿Están transformando las redes sociales la imagen que los periodistas radiofónicos españoles tienen del público? = Who am I and who are You? Are social networks changing the image that Spanish radio journalists have of the public?.  Estudios Sobre el Mensaje Periodistico.  18:223-231. 2012
  • Journalism and Social Media:How Spanish Journalists Are Using Twitter = Periodismo y Social Media:cómo están usando Twitter los periodistas españoles.  Estudios Sobre el Mensaje Periodistico.  18:31-53. 2012
  • El periodismo en el siglo de las redes sociales.  Vivat Academia.  1113-1128. 2012
  • Serrano, Pascual 2010: El periodismo es noticia. Tendencias sobre comunicación en el siglo XXI [Book review].  Estudios Sobre el Mensaje Periodistico.  17:260-261. 2011
  • En la agenda de los medios: el periodismo social como clave del desarrollo / María Luengo y Celia Fustes (coord.).  Textual and visual media.  280-281. 2010

• book chapters 

  • Periodismo en tiempos de infodemia. El reto del fact cheking. In: Calidad periodística. Retos en tiempos de desinformación, precariedad y polarización.  EDITORIAL COMUNICACION SOCIAL S.C.. 185-198. 2023
  • Alfabetización mediática y factor relacional. In: Alfabetización mediática y factor relacional.  FRAGUA LIBROS, S.L.. 7-28. 2022
  • La alfabetización mediática en secundaria y los retos tras la pandemia. In: Alfabetización mediática y factor relacional.  FRAGUA LIBROS, S.L.. 49-66. 2022
  • Alfabetización Mediática e Informacional en la formación del profesorado de secundaria. In: Redes sociales y ciudadanía: Ciberculturas para el aprendizaje.  GRUPO COMUNICAR. 511-517. 2022
  • La Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en la Educación Secundaria Obligatoria. In: Lucha contra las campañas de desinformación en el ámbito de la seguridad nacional: propuestas de la sociedad civil.  MINISTERIO DE LA PRESIDENCIA, RELACIONES CON LAS CORTES Y MEMORIA DEMOCRATICA. 136-140. 2022
  • Los referentes mediáticos de los estudiantes de secundaria en España. In: Menores y medios sociales. Miradas desde la educación, la creación y el consumo mediático.  FRAGUA LIBROS, S.L.. 57-74. 2022
  • La alfabetización mediática en secundaria: transversalidad y voluntad. In: Cultura, economía y educación: nuevos desafíos en la sociedad digital.  DYKINSON, S.L.. 76-95. 2021
  • El papel de las emociones en las fakes news durante la crisis del COVID-19. In: Ecosistema de una pandemia. COVID 19, la transformación mundial.  DYKINSON, S.L.. 534-552. 2021
  • Nuevas fórmulas docentes en el Grado de Periodismo: experiencia inteRmetodológica entre la UC3M y la universidad estatal de Omsk. In: Analizando el fenómeno docente del futuro.  Ediciones Pirámide. 167-180. 2021
  • Maternidad en tiempos de Instagram. In: Maternidades. Políticas de la representación.  Cátedra (Editorial). 153-173. 2021
  • El papel de las emociones en las fakes news durante la crisis del COVID-19. In: Ecosistema de una pandemia. COVID 19, la transformación mundial.  DYKINSON, S.L.. 534-552. 2021
  • Verificación de las fuentes en la era de Internet. In: Periodismo de investigación.  ACCI, Asociación Cultural y Científica Iberoamericana. 95-113. 2017
  • Innovación en el aula: producción de vídeos para noticias. In: Nuevas formulaciones de los contenidos docentes.  MCGRAW HILL INTERAMERICANA DE ESPAÑA,S.A,. 2014
  • Las redes sociales, una herramienta más para los periodistas: el caso de Facebook y Twitter. In: Las redes sociales y sus roles. Algunas experiencias.  Revista Mediterránea de Comunicación. 9-18. 2014
  • Periodismo y storytelling: avatares de la transmedialidad en España. In: Investigaciones de vanguardia en la universidad de hoy.  VISIÓN LIBROS. 131-148. 2013
  • Radio y redes sociales en España: ¿está cambiando Twitter la imagen que los periodistas tienen del público?. In: El EEES y lo 2.0 y 3.0.  VISIÓN LIBROS. 263-276. 2013
  • Redes sociales y periodismo. Investigar en un nuevo entorno comunicativo. In: Estudio, innovación y desarrollo de proyectos en comunicación social en el EEES.  VISIÓN LIBROS. 99-117. 2011

• books 

  • Estudio de alfabetización mediática en centros de Educación Secundaria Obligatoria.  MINISTERIO DE EDUCACION Y FORMACION PROFESIONAL. 2023
  • Alfabetización mediática y factor relacional.  Ed. 4.  MADRID: FRAGUA LIBROS, S.L.. 2022
  • Del 11M al 15M. Periodistas y redes sociales en España.  BARCELONA: Editorial UOC. 2014

• conference contributions 

  • Alfabetización mediática e informacional en la formación del profesorado de secundaria.  511-517. 2022
  • La alfabetización mediática en la ESO. De la universidad al instituto 2022
  • La alfabetización mediática en secundaria y los retos tras la pandemia.  108. 2022
  • El papel de las emociones en las fake news durante la crisis del Covid-19 2021
  • Impacto de las fake news en los estudiantes de Periodismo y Comunicación Audiovisual.  152-152. 2020
  • Rethinking Journalism Education in Spain: the Gap between University Studies and the Labour Market.  599-609. 2018
  • El periodismo de servicio, clave en el tratamiento informativo de la salud en la era de las redes sociales.  28-28. 2017
  • Estrategias transmedia aplicadas a la información periodística.  515-521. 2016
  • El periodista frente a las fuentes de información en la época de las redes sociales: ¿comunicación o información? 2015
  • Los MOOC y la innovación docente: una experiencia audiovisual en la plataforma EdX.  508-513. 2015
  • La fiabilidad de las redes sociales, un asunto pendiente en el ámbito periodístico.  1587-1595. 2014
  • Nuevas formas docentes: una experiencia con alumnos de televisión informativa 2014
  • Periodismo y storytelling digital. Avatares de la transmedialidad en el contexto español 2014
  • Un análisis del tratamiento informativo de Marta del Castillo en el diario digital 20 minutos.  573-585. 2014
  • As bibliotecas nacionais ibero-americanas na web 2.0: resultados parciais sobre o Facebook.  1781-1796. 2013
  • Las bibliotecas nacionales en la web 2.0 2013
  • Producción de contenido multimedia en el aula. Una propuesta docente para alumnos de periodismo y comunicación audiovisual. 2013
  • Storify en el aula: construir reportajes multimedia a partir de la web 2.0.  335-339. 2013
  • ¿Qué hacen los periodistas con las redes sociales? 2013
  • La convergencia entre storytelling y narración transmediática en la publicidad. El caso de Coca Cola y su campaña "destapa la felicidad" 2012
  • La estrategia 2.0 del diario 20minutos.es.  698-718. 2012
  • Radio y redes sociales en España: ¿ Está cambiando Twitter la percepción que los periodistas tienen del público? 2012
  • Investigación en comunicación: redes sociales y periodismo 2011
  • ¿Connecting People? El uso periodístico de los smartphone.  59-69. 2011
  • El tratamiento informativo del suceso en el periódico digital Madridiario.es.  145-155. 2010