Criterios para la evaluación de la usabilidad de los recursos educativos virtuales: un análisis desde la alfabetización en información Articles uri icon

publication date

  • December 2008

issue

  • 4

volume

  • 13

international standard serial number (ISSN)

  • 1368-1613

electronic international standard serial number (EISSN)

  • 0959-8928

abstract

  • Para que el aprendizaje en entornos virtuales resulte realmente significativo, deben darse dos condiciones básicas: disponer de competencias relacionadas con la alfabetización en informaicón y, en
    especial, disponer de criterios adecuados para evaluar contenidos
    digitales.El principal objetivo de este trabajo es presentar un modelo de
    evaluación de la usabilidad de recursos educativos, desarrollado desde
    el punto de vista cognitivo del procesamiento de la información así como
    de las competencias esperadas en los estudiantes.El método utilizado para desarrollar el modelo ha sido la revisión de
    literatura y categorización de criterios de usabilidad relevantes.