Una experiencia de innovación docente con nuevas tecnologías para la aplicación del modelo Bolonia desde la Filosofía del Derecho

Este artículo analiza, en primer lugar, algunos debates sobre el proceso Bolonia paracambiar la educación universitaria europea. Una de las conclusiones es que losestudiantes en este sistema aprenden, practicando. Esto supone un reto para unaasignatura como la de Filosofía del Derecho que, en principio, parece teórica.En segundo lugar, se ofrecen una serie de experiencias docentes con nuevastecnologías en las asignaturas de Filosofía política y Ética profesional del Periodismo.En tercer lugar, se explican los programas de las asignaturas Teoría del Derecho yFilosofía del Derecho, desde una metodología basada en casos prácticos.http://revistes.ub.edu/index.php/RED/article/view/10208/13052

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